Les élèves n'aiment pas les colles

Pour un ancien prof, c'est bien sûr un soulagement de voir un film promis à une large audience aussi bien montrer aux parents d'élèves à quel point enseigner est difficile.
Coincé « entre les murs » de sa classe, seul, toujours seul, face à trente individus, l'enseignant n'a pas le droit de déraper, de craquer : les élèves, eux, s'autorisent de plus en plus de choses*.
Le balancier ne trouve pas son équilibre : il est trop vite passé de l'organisation quasi-militaire qu'ont connu nos parents, avec des profs tout puissants, à des jeunes qui aujourd'hui débordent trop facilement des enseignants au bord du découragement. Les cours sont vivants, ah, ça, oui ! Mais ceux qui ne se sont jamais retrouvés face à une classe ne se représentent pas une seconde la fatigue nerveuse que cela représente.
La solitude du prof est également bien rendue, de même que l'injustice du système : le meilleur devoir de l'année (un autoportrait), bourré de talent artistique, n'évite pas à son auteur l'exclusion du collège. L'école n'a pas de réponse à l'échec scolaire, l'élève doit se fondre dans un moule.
Que répondre à un élève qui vous dit à la fin de l'année "je n'ai rien appris"?
Fiction tournée comme un documentaire, la dernière palme d'or montre des gens au travail (c'était déjà le cas du précédent film de Cantet, « Ressources humaines »), et rien que pour cela, l'œuvre est utile. Oui, les profs bossent, et non seulement ils bossent, mais ils rentrent crevés chez eux, tellement les élèves leur donnent du fil à retordre. Ce ne sont pas les seuls travailleurs fatigués le soir venu, certes, pourtant la plupart des clichés les rangent dans les privilégiés (vacances etc...), ce film rétablit la vérité : enseigner est un beau mais dur métier.
Pour compléter, et se rendre compte que rien n'a changé en quinze ans, voici en dvd un passionnant documentaire :


* Ce qui m'a frappé chez les jeunes adultes (ou post-adolescents) qui se retrouvaient devant moi en classe entre 2001 et 2008, c'est la montée de la logique consumériste, de la méfiance, de la contestation systématique, une augmentation de la dissipation, une baisse de la concentration, et de la convivialité.
Peut-être un effet pervers de la volonté politique d'avoir 65% d'une classe d'âge bachelière (ne pas confondre avec les 80% de réussite au bac ! Car ce dernier résultat s'obtient sur les seuls inscrits à l'examen), permettant à tout le monde de voit plus beau qu'il n'est. Mais faire des études supérieures ne rend pas forcément supérieurement intelligent.